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长春市教育局关于加强和改进新时代职业院校 学生思想政治教育的实施意见 (征求意见稿)

       为深入贯彻习近平总书记关于学校思想政治工作系列重要讲话精神和全国教育大会精神,进一步落实《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》以及教育部关于《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神,进一步提高新时代职业院校思政教育工作质量,现就加强和改进新时代长春市职业院校(含技工院校,下同)学生思想政治教育提出如下意见。   
       一、指导思想
       以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以社会主义核心价值观为引领,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,主动适应职业院校思想政治工作的新形势、新任务、新要求。健全德技并修、工学结合、校企协同的育人新机制,不断提高我市职业院校学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,使其成为担当民族复兴大任的时代新人。
       二、工作目标
       通过5年左右时间,我市职业院校思想政治工作整体水平大幅提升,在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出,职业院校“三全育人”机制不断健全,思政教育制度体系逐步完善,思政队伍建设水平明显提升,思政课程主渠道作用、课程思政的协同效应作用得到有效发挥,积极助力 “有道德、强技能、懂人文、会合作、能创新”的职业教育新时代“五星学子”的培育。
       到2025年,培育建成15所“三全育人”综合改革试点院校,建成5个校企协同育人示范基地、5个一体化建设教师研修基地,培育一批思政课教学名师和骨干管理人员,打造10个优秀班主任(辅导员)工作室、15个思政课教师专业发展一体化示范团队、20个思想政治课教学创新团队,遴选50个思想政治课示范课堂、100个职业教育思政特色案例。
       三、主要任务
       (一)形成思想政治教育新格局
       结合我市职业院校学生思想和行为特点,大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,厚植爱党爱国爱家乡情怀,牢牢把握意识形态领导权。全面提升思政教育质量和水平,建设一批“三全育人”综合改革试点学校、校企协同育人示范基地,结合职业院校办学特色、育人特色、人才培养目标,不断创新完善思政教育内容、教学模式、学习方式和评价标准,探索课程一体化和三全育人思政教育体系,形成课内课外相结合、线上线下结合、产学研用协同的“两结合、一协同”思想政治教育新格局。
       (二)加快建设高水平思政教育队伍
       配齐建强思政课专兼职教师队伍。高职学校按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位,中职学校按照每周12-14课时的标准配备一名思政课教师,鼓励从产教融合型企业和校企合作企业中,聘请道德模范、劳动模范、大国工匠、技术能手等先进人物担任兼职教师,建成专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。
       加强思政教育工作队伍建设。建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教育工作队伍。按要求做好班主任(辅导员)配备和选聘工作,明确班主任(辅导员)在学生思想、学习和生活方面的指导和管理责任。
       加大思政教育队伍培养培训力度。培育一批思政课教学名师和骨干管理人员,成立优秀班主任(辅导员)工作室、思想政治课教学创新团队,发挥示范引领作用。健全思政教师全员培训机制,定期组织思政课教师开展集体备课或专题专项培训。举办思政课教学能力大赛、优秀班主任(辅导员)评选、 班主任(辅导员)基本功大赛评选等活动,激励和引导教师不断提升业务素养和育人能力。
       (三)积极构建思政课程与课程思政协同育人机制
        发挥思政课程的主渠道作用。高职院校重在开展理论性学习,不断增强使命担当,引导学生矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人;中职学校重在开展常识性学习,紧密结合社会实践和学生实际,积极培育政治认同、法治意识、公共参与、职业精神、健全人格五方面核心素养。加强思政课程教学管理,开足开齐开好思政课,做到课标、教材、教师、课时和考核“五落实”。
        发挥课程思政协同育人作用。各门课都要守好一段渠、种好责任田,围绕全面提高人才培养能力这个核心点,在所有学科专业全面推进思政教育,全面提升全体任课教师的课程思政意识和能力。以分院、专业或系部为单位成立课程思政研究中心组,梳理课程所蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能,在传授知识技能过程中系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。全面推动课程思政教学改革,使各类课程与思想政治理论课同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局。
       创新思政教育模式。加强思政课程和课程思政示范课堂建设,引导和鼓励学校遴选一批思政优秀案例建立市级资源库。采用体验式、讨论式、探究式、专题式等教学方法,运用青年学生易于接受的话语体系和活动方式,多维度开展好“学习筑梦”活动,讲好“身边故事”,提升学生的参与度和获得感。
       (四)聚力开创日常教育和实践养成教育模式
       树立全员育人理念。培育以德施教、以德立身的“德技双馨”的教师文化,发挥教师榜样示范作用,形成争做“四有好老师”的氛围,自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
       发挥文化育人功能。丰富和发展校训、校风、教风、学风时代内涵,营造良好的学校文化环境。做好学校文化顶层设计,推动产业文化进校园、优秀企业文化进专业、职业文化进课堂,构建凸显长春特色、专业特色、产业特色的“一校一品”校园文化品牌。
       创新活动育人平台。紧扣新时代主旋律,以爱党、爱国、爱人民、爱集体为主线,开展文明风采、信仰讲堂、技能展示、文体活动、社团活动等主题活动。鼓励学生深入社区、企业进行社会实践、志愿服务等活动,做到年年有计划、月月有主题、人人有提升。
       构建校企协同育人模式。校企要共建思政教育基地,定期举办劳动模范、大国工匠、技术能手等先进事迹报告会、讲座、研讨会等,将职业道德、职业精神、工匠精神教育贯穿学生实训实习全过程,纳入学生评价体系。
       强化网络育人功能。打造“互联网+思政教育”阵地,拓宽网络思政空间,整合、新建、引进一批优质网络思政教育教学资源,利用主流媒体“两微一端”、学习强国号、网络思政公众号、校园网等,广泛开展网络主题活动、实践活动和教研活动,提升学校应用新媒体开展思政工作的能力。
       (五)建立健全大中小一体化育人体系
       推进大中小学思政课一体化教研科研建设。按要求建立纵向跨学段、横向跨学科的高校、高职、中职(含技工)、中小学思政教师一体化的交流研修机制,打造中职思政课一体化、高职思政课一体化教师研修基地。建设教师专业发展一体化示范团队,设立一体化科研项目,形成可转化、可推广的职业院校思政教育育人制度和模式。
       (六)积极搭建思政教育教研活动平台
       加强思想政治教育教学科研成果学术阵地建设。成立长春市职业院校思政教学指导委员会,加强思政课题研究和成果交流,开展理论研修、教学研修、实践研修和进修访学,定期举办思政课“精彩一课”教学比赛、优秀思政示范课巡讲活动。开展思政课教学重点难点问题和教学方法改革创新等研究,形成一批应用价值高、指导意义强的思想政治工作理论成果。
       四、保障措施
       (七)加强党对思政教育的全面领导
       发挥党组织领导核心和政治核心作用,将思政教育纳入学校总体规划和教职工年度考评体系。书记、校长作为思政教育第一责任人,带头推动思政课和课程思政建设,带头走进课堂亲自授课,每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课。围绕制约思政教育的突出问题,每学期至少召开一次专题会议研究思政教育工作,推进思政教育工作品牌化、精细化、体系化建设。各职业院校应按照在校生总数每生每年不低于20元的标准设立思想政治工作和党务工作队伍建设专项经费。
       (八)强化督导考核机制建设
       健全思政教育激励机制。鼓励职业院校在教师教学评价、职称评聘、评优评先中,把思政教育成效、对学生的塑造和影响力作为考核的重要依据。支持职业院校把思政课教师和班主任(辅导员)中的优秀分子纳入各类高层次人才项目,把思想政治课教师作为学校干部队伍重要来源,学校党政管理干部原则上应有从事思想政治课教学或班主任(辅导员)工作经历。落实思政课教师准入制度和不合格思政课教师退出制度,健全思政课教师实践教育机制,完善思政课教师评价激励机制。加大优秀思想政治课教师宣传力度,全面推进思政教育各项任务落地生根。
       (九)创新建立“五星学子”成长性评价体系
       发挥积极评价功能,树立大思政观。职业院校要将“五星学子”评价贯穿到学生从入学到就业的各阶段,融入学生学习生活的方方面面,覆盖到学生成长成才的全过程。制定“五星学子”考核评价方法和指标体系,指导职业院校修订人才培养方案,完善课程体系,健全学生、教师、企业多元参与的评价机制,增强评价的开放性、权威性。鼓励职业学校将“五星学子”考核纳入升学、就业、评优、评先的重要依据,加强宣传和引导,营造人人争做“五星学子”的教育氛围,积极打造新时代长春职业教育“五星学子”品牌。